Mapear la propia trayectoria docente: las líneas de tiempo como herramienta de reflexión

Este taller tiene como objetivo fomentar una experiencia emocionalmente positiva que favorezca una comprensión más profunda de la identidad docente de los participantes. Las líneas de tiempo se utilizarán como herramientas visuales de reflexión para explorar la transformación de las propias creencias y prácticas a lo largo del tiempo. Inspirada en su experiencia en el módulo Developing Language Teachers durante su formación de posgrado, la facilitadora propone una actividad centrada en la construcción de líneas de tiempo. En primer lugar, modelará la tarea mediante la presentación de su propia producción, mientras los participantes comienzan a elaborar sus líneas de tiempo de manera simultánea. Luego, contarán con un breve momento de trabajo individual para completar sus producciones, identificando momentos significativos de sus trayectorias profesionales. A continuación, compartirán y discutirán sus producciones en parejas, promoviendo el intercambio y la reflexión conjunta. Finalmente, se realizará una puesta en común y un cierre con los principales aportes de la actividad. Se propone así una experiencia formativa breve y accesible que articula dimensiones cognitivas y afectivas, y que habilita instancias de reflexión sobre el devenir de la práctica docente.

Devoluciones

Me pareció interesante la actividad. Puede ser útil para ver los cambios y progresos a través del tiempo.

I would use it again because it is important to gain perspective about how far one has come and what obstacles one has overcome.

Me encantó la actividad, es una linda forma de re-pensar nuestras prácticas y creencias. Me gustaría usarla en alguna de las materias pedagógicas en las que soy adscripta.

Me gustó mucho la actividad, como alguien que tiende a la autoreflexión. Me gustaría implementarlo con estudiantes de residencia docente, cátedra a la que voy a adscribirme este año.

Muy interesante y valiosa la actividad. Me encantó darme el tiempo para reflexionar en retrospectiva sobre mi carrera profesional, mis convicciones, el paso del tiempo. Me gustaría compartir una actividad así con estudiantes del profesorado de inglés.

La actividad colaboró para la reflexión sobre nuestra propia práctica (muy en línea con la primera puerta de entrada a la ESI). Me sentí muy compenetrada, recordando. Sí, la usaría nuevamente. Es una herramienta muy potente. En mi caso, es en área de formación docente con mis alumnos. ¡Gracias!

La actividad es buena, pero me sentí un poco perdido al no tener una trayectoria docente en la que basarme. Considero que podría ser bueno compartirla con compañeros del profesorado para que reflecionen sobre qué quieren enseñar como docentes.

Me sentí reflexiva. Sí, la usaría de nuevo. Recurriría a esta misma línea de tiempo el día que comience a enseñar.

Me pareció muy copada paraplasmar nuestras trayectorias en relación con el idioma, ya que, en mi caso, la sentían un poco más abstracta. Podría volver a usarla a la hora de proyectar a futuro: cómo y por dónde seguir.